1、双减”背景下要深化高效课堂的教学改革，进一步探 讨单元整体教学思路，以单元为整体构建教学，达成课堂教 学高课堂的教学改革，进一步探讨单元整体教学思路，以单 元为整体构建教学，达成课堂教学高效化英语教学生活化 的目标。

2、一quot双减quot背景下小学英语作业管理遵循的原则 为严格执行双减规定，提升英语学科作业的科学性针对性实效性，减少学生机械的繁琐的训练，适度减轻学生英语作业的负担，遵循英语学科特点和学生发展规律quot“减负”背景下，小学英语。

3、随着“双减”政策的重磅落地，学科作业设计也迎来了新的挑战线上教学较于线下教学有着诸多的弊端，孩子们也有着不同的压力和困惑为了丰富学生们的线上英语学习生活，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的。

4、双减政策下如何有效布置作业课题研究如下突出作业的“三性”，探究作业布置方法针对性在相对统一的作业“底线”下，探究不一样的作业教师可以针对自己班级的具体情况，布置个性化作业另外，还要根据学生的年龄特点，突出。

5、是学生巩固知识提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段根据市教育局关于进一步加强义 3 一研究背景 双减背景下作业设计课题研究方案 双减背景下作业设计课题研究方案。

6、二提高作业精准度 “双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械化无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背反复抄写的练习作业的设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式应该多样化，切忌只有单调的书面作业，应该。

7、“双减”进行时，减量不减质英语作业设计应坚持实效性趣味性多样性的原则，学生可以在“做中学”，在学中愉悦身心，享受英语乐趣创意性作业不仅拓展了学生英文视野，提高了英语课堂的有效性，而且使英语学习变得更加。

8、在“双减”政策下，屯北小学英语教研组本着开放性活动性和趣味性的原则，力求在作业活动的设计中体现屯北小学的教学特色为增强学生对学习英语的热情，进一步培养学生对英语的学习兴趣和动手创新书写等综合能力，屯北。

9、双减背景下作业设计课题研究开题报告，具体编写的方式就可以从一开始写一下这个课题的背景就是在这样子的一个大背景下，双减政策给学生带来了怎样子的一个学习生活的变化在双减政策下，他们的作业量是有很高的一个水准，降。

10、“双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和教师带来了更多的挑战为进一步营造有利于学生健康成长的环境，促进学生全面发展，严格作业要求，提高作业质量，结合我校教育教学实际，学校在作业管理。

11、双减政策下布置小学四年级的英语作业，可以布置一些简单的抄写作业给他就行，不要布置太多的任务给他毕竟在双减政策下是不能布置太多作业的，所以就布置一些简单的作业就可以还可以布置一些比较简单的朗读作业给学生，如果。

12、优化作业设计方法如下一教育观念的转变 在“双减”背景下，作为一线老师，不能再用传统的教学方法和教学方式来继续现在的新鲜事物，怀特海曾说“学生是有血有肉的人，教育的目的就是引导学生引导学生走自我发展之路”。

13、双减政策下，作业分层设计的策略一设置分层作业目标 在作业布置中，教师可以根据学生的认知水平设定三个不同层次的单词学习作业目标，分别是层次一，能够熟读单词，并能够通过英语词汇联想到中文意思层次二，能够默写单词。

14、比如老师们可以分享高效趣味的授课工具，共享自制的新颖创意的教具，共同设计同伴互助小组共学活动，共同设计有趣又能发展学生思维的英语小游戏等等四创新作业设计 “双减”前，小学英语学科的书面作业基本都是在校完成。

15、双减下如何打造高效课堂课题研究如下”双减”政策减轻的是学生过重的学业负担和校外培训负担，但“双减”不减责任不减质量不减成长，而是通过加强教学常规管理提升课堂教学效率控制作业量，强化对学生的作业睡眠手机。

16、双减下的作业设计 如今，双减政策已成为教育领域改革的重要举措之一减负和减压，是这个政策的两个关键词因此，在设计作业时，我们也需要关注这两个关键词其一，减负在双减下，作业的负担被很大程度的减轻了我们不能。

17、1“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究2“双减”背景下学校校本课程开发的实践研究3“双减”背景下家校共育策略研究4“双减”背景下家校社协同教育的实践探索5中小学优化作业设计实践相关内容双减。

18、双减背景下的小课题研究题目举例如下1没有了“加时”“补谋的“法空”，“题海”式的作业也不再可能了，几手所有无限制占用学生时间，压榨学生精力的做法都行不通了，还能如何提升教学质量2“双减”的本质不是减。