1、使他们平安走出草地而老班长从来舍不得吃一口，最后牺牲在草地里这鱼钩显现出老班长舍己为人的精神，这精神永垂不朽，这精神闪耀着金色的光芒为了歌颂传承这种精神，所以本文以金色的鱼钩为题；舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情，教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义；这篇文章主要讲了长征过草地时，一位炊事班老班长尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，他逝世了的故事，赞颂老班长舍己为人的崇高品质金色的鱼钩是人教版小学课本中的一篇课文这篇课文生动感人，作者抓住人物的。

2、金色的鱼钩在六年级中学两次的原因如下出现这种情况的主要原因就是，六年级下册的时候使用的应该是改版后的教材，改版之前可能是就在六年级的上册，改完之后调到下册，正好这个六年级赶上到下册的时候，使用的是新改版；#教案# 导语金色的鱼钩是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命舍己为人的崇高品质表达；金色的鱼钩 这个故事的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言动作神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界作者语言朴实简单；心地善良忠于革命的崇高品质金色的鱼钩是人教版小学课本中的一篇课文为六年级上册第15篇课文这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言动作神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界作者语言朴实。

3、陆定一金色的鱼钩是学校语文教材中的一篇课文这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命舍己为人的崇高品质这篇课文是按；第三部分23~33自然段，讲走到草地的边缘时，老班长牺牲了第四部分34自然段，讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来金色的鱼钩是人教版小学课本中的一篇课文为六年级上册第15篇课文这篇课文生动感人。

4、课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命尽职尽责舍己为人的高尚品质，课题quot金色的鱼钩”既。

5、金色的鱼钩问题 1课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句2这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么3课文的题目是“金色的鱼钩” ，是因为这个鱼钩是金色的吗4这个长；教材解读金色的鱼钩是按照事情发展的顺序来写的课文先交代了故事发生的背景和故事的主要人物核心是炊事班长即老班长接受要照顾三位生病的小战士过草地的人物接着文章写他们一行人受到饥饿的威胁，他们的身体越来越。

6、6“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义批注这个鱼钩是老班长的遗物，有很大的纪念意义老班长生前用这个鱼钩给三个小战士钓鱼补养身体，使他们能顺利地走出草地，这个鱼钩挽救的是三个年轻；金色的鱼钩评课优缺点及建议如下教学金色的鱼钩，让我尝试到了新课标的一点成功的乐趣在教这一课的过程中，我特别注重了朗读教学，要求学生找出感受最深的部分进行朗读，并谈谈为什么要这样读在教学活动中，我也不；鱼钩已不单单一件遗物，更是一种精神的象征象征着老班长无私奉献舍己为人忠于职守的精神，这种精神永放光芒，应该被人们永远铭记正是有了这种精神红军才缔造了二万五千里的神话，正是有了无数具有这种精神的革命。